 日志正文
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朱云湖的《您走了？我如此想》是一首学生对老师的悼念诗，作者以真诚的情感，表达了对逝去恩师李江的怀念与不舍。 从形式上看，这首诗以时间顺序（2015年4月18日戌时、亥时，19日未时，20日午时）为线索，将诗人不同阶段的情感一一道来。这种结构安排使诗歌的叙事更加明晰，情感层层递进。全诗共分为四个部分，每个部分都以“您走了？我如此想”作为结尾，形成了一种反复咏叹的节奏，强化了诗歌的抒情性，使读者在反复的吟诵中更加深刻地体会到诗人对老师的思念之情。在内容上，诗人通过回忆老师在日常生活中的细节，进而丰富了李江老师的形象。从“您只是像每次给我们上完课，收拾好书本、笔记本和背包，扬手向台下的我们挥别”可以看出，李江是一位兢兢业业的大学教师；从“您是眷念尧山的红杜鹃，山脚下农家新鲜可口的饭菜”可以看出，老师热爱生活。 在手法上，诗人首先直抒胸臆，对老师的思念之情不加掩饰，所以说，“您走了，思念如潮水般涌来”，其次，作者运用了多种修辞手法来增强诗歌的表现力。例如，“您幻化成了天南春一树，青海湖那片绿，造化钟情的那一汪漓水”，诗人运用了拟人和比喻的修辞手法，将李江的生命比作大自然中美好的事物，赋予了老师一种永恒的生命力，同时也表达了诗人对老师美好品质的赞美。 在音乐美方面，诗的韵律和谐，节奏感强，有回环往复的音乐之美。诗人通过反复的手法，使诗歌读起来朗朗上口，富有音乐的美感。例如，“您走了？我如此想”在每个段落的结尾反复出现，不仅在情感上起到了强调的作用，也在韵律上形成了回环往复的效果，增强了诗歌的音乐美。 在建筑美方面，诗歌的结构严谨，层次分明。四个段落分别对齐，形成了一种整齐的美感。在语言上，诗人运用了简洁而富有诗意的语言，将复杂的情感表达得淋漓尽致。例如，“您走了？”这一句简洁明了，却包含了诗人对老师离世的震惊与不舍；“泪水涟涟”“一宿睁开双眼待天明”等语句则生动地描绘了诗人内心的悲痛与煎熬。 从主题和情感上方面，这首诗主要表达了诗人对老师的深切怀念和对生命无常的感叹。诗人通过对李江生前的回忆以及对其离世后的种种感慨，展现了李江的人格魅力和对生活的热爱，同时也表达了诗人对生命无常的无奈和对老师离世的不舍。这种情感是真挚而深刻的，能够引起读者的共鸣。从文化与社会背景上看，这首诗反映了当代社会中人们对生命和友情的重视。在快节奏的现代生活中，人们往往忽视了人与人之间的情感交流，而这首诗则提醒我们珍惜身边的人和事，关注生命的意义和价值。同时，诗中对教师的描写，也反映了当代社会对教育事业的尊重和对教师群体的关注。 总的来说，朱云湖的《您走了？我如此想》寄托了学生对恩师的哀思和追念，以及对生命无常的感叹，笔触细腻，情感真挚，读来令人共情。 附：《 您走了？我如此想》 2015年4月18日戌时 好朋友在电话那端泣不成声 我费力地捕捉关键词： 您走了 您走了？我如此想 您只是像每次给我们上完课 收拾好书本、笔记本和背包 扬手向台下的我们挥别 不久的某一天 您又会踏上讲台 声情并茂地带我们进入您的戏剧王国 于是，我如此想 这样的走了还会回来 但我早已泪水涟涟
2015年4月18日亥时 我颤抖着拨通您孩子的电话 费力地捕捉关键词： 您走了 您走了？我如此想 这只是病魔和我们开的一次玩笑 下一秒您就会在病床上苏醒 脸色虽苍白 意志却顽强 用微笑温暖爱着您的家人 于是，我如此想 这样的走了还会醒来 但我一宿睁开双眼待天明
2015年4月19日未时 我看到了您 您躺着 在冰冷狭窄的不锈钢柜子里 双目合拢，嘴唇紧闭 身形瘦小 任凭我们低声地呜咽 您不发出半点声息 有一个声音如炸雷般在我耳畔响起： 您走了 您走了？我如此想 您是眷念尧山的红杜鹃 山脚下农家新鲜可口的饭菜 用这样的方式引领我们一起来赴会 于是，我如此想 这样的走了只是去踏青 不远处就有我们一起游玩的曾经
2015年4月20日午时 肃穆的周遭告诉我： 您走了 迷离中我看见您幻化成了天南春一树 青海湖那片绿 造化钟情的那一汪漓水 您走了？我如此想 您的生命在别处 一路香花锦簇 轰轰烈烈又一番魏晋风骨 于是，我如此想 归去来兮 您是在长生的时空里等着我们欢聚
最后修改于 2025-07-11 08:51
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