光影故事的博客

    话剧《我要和你在一起》反映了当代大学生在毕业时面临工作与爱情两者的矛盾所要做出的选择。情侣两人在理想，爱情以及就业的不同观念导致最终的分手。通过西北农林科技大学的学生真实情感流露的表演，深刻揭露出同学们应找准目标坚持理想，并且珍惜当前人，把握每一分钟。我们要在一起，有情人终成眷属。

一、思想内容

    话剧《我要和你在一起》讲述了几对大学生在面临毕业季理想与分手的抉择，分为九场。话剧以毕业后全班学生回到母校聚会，三对情侣的旁白叙述拉开了话剧剧情的开始。女主角家境较好因此父母安排其回北京从事与农业无关的工作，由于女主又想要跟男主在一起，女主父母同意在北京也为男主安排工作，可男主想要坚持自己的农业梦想就在西北从事育种研究，两人就此产生分歧，争吵过后，两人最终带着不愉和不舍分道扬镳。在这几年中，男女主都在努力得奋斗着，各自事业有成，农高会上在男主朋友的帮助下两人各自作为公司代表签约再次重逢，两个年轻人相约在母校见面，发现彼此都还相爱最终又走在了一起，爱情和面包都有了。

二、情节结构

    《我要和你在一起》的导演是西北农林科技大学的学生唐睿，他具有较强的舞台经验以及编剧能力，因此他创作的这个剧本总体上符合话剧艺术的基本要求。该剧共有9场，第一场以三对情侣分别对话拉开序幕，讲述了爱是理解是放松是包容；第二场三位女主演谈论起七月十毕业的分手季，且她们三个都各自讨论了毕业后想去的地方，想要和男朋友待在自己想呆的地方，这一场以女主给男主打电话未接听结束；第三场男生宿舍里面有一对情侣起了小矛盾，其他男生以特殊的形式相劝着，做着彼此的思想工作，料想最后都互戳到了痛处，准备打架另一位劝住了他们于是彼此陷入了深思。女主这时候给男主发来消息告诉他要在操场见面；第四场女主和男主谈论起毕业后的定所，女主已经规划好了两人的未来--共同去北京打拼，男主因为爱无法说出自己的想法，这个时候女主的父亲的一通电话让两人不欢而散。好友来相劝让彼此有话好好说；第五场，大家一起拍毕业照，满校园拍照留念，但脸上的笑容，难掩心中意见的不同。女主演们坐在一旁凳子上回首四年大学生活，不禁难受落泪，这时候女主父亲又打电话来明确告诉男主不会同意他们在一起于是男主拒绝了女主的邀请两人分手；第六场男主听完女主父亲的话后就只留下纸飞机，悄悄地提前离校（纸飞机中写满了男主想要对女主说的话），女主哭着在飞机场看完信后离开，离开学校后，男女主的爱就这样擦肩而过；第七场，这是一场纯音乐肢体表演升华了话剧的主题，也透露出男女主在这几年各自的奋斗，遭别人的冷眼，最后的成功；第八场是回到西部农村的男主人公在家乡开辟出自己的一片天地，事业有成，还是难忘自己的初恋。女主人公当年在上大学时送的生日礼物——一块廉价手表同男主人形影不离，老同学提到感情的事，让男主人公有些难为情，总想着对方好，却不敢打听女方的消息。女主不断努力着，同样事业有成，同学作为男主公司代表与女主签合同，并对女主讲述了男主的心思，告诉女主这次农高会男主也会去，女主这就拿着合同去买机票了；最后一场男女主在农高会上各自作为公司代表签约偶遇，并且互诉心思，天公作美两人又重新在一起了，这时大学的所有同学都出来祝福他们，最后所有人一起唱歌，并告诉观众们要努力要奋斗有情人终成眷属，本话剧以所有演员鞠躬谢幕。

     因此，全剧结构紧凑，按照事情先后顺序进行发展，情节极具戏剧性。这说明主编深谙话剧编剧的方法与技巧。但该剧在剧情结构上也存在明显的缺陷，话剧中主要内容就是围绕男女主因大学意见理想不合为线索，没有能够融进更多能反映本话剧主题以及“我要和你在一起”这个意义的内容。结尾的目的很明显，就是为了弥补这个缺陷，升华主题，我要我们在一起。

三、舞台美术

    《我要和你在一起》这部话剧的舞台美术相对来说较为美观，道具很齐全，服装的变换等与每场都很契合，台上使用做多的道具就是人物在宿舍中所摆放的桌子这使得舞台让人一眼看去好比宿舍一般。这次演出最值得肯定的是剧中演员的服装和化妆都做得很好。演员的化妆力求做到生活化。服装具有真实感服装搭配也很合理，针对不同人的社会角色所搭配装恰如其分且每场服装的改变都做的很好的体现了当时的场景。剧中使用的背景音乐也都起到了基本的艺术作用。不过，一般观众也能看出这台戏的舞美缺陷。首先是演员们的神态较为呆滞，一旁不说话的人不知该怎么办才好。笔者认为，如若条件允许，追光时可将旁人光调暗。这样便于更好的体现时代感和真实感。整个演出过程中的灯光使用也较为简单呆板，主要是照明灯光，追光做的不够好。背景音乐的音效品质还挺不错的，有段音乐肢体表演也挺不错。观众一般都不会对剧中的音乐留下什么印象。但是本话剧中的音乐印象还是挺深的。还有就是在后面男女主事业有成坐在办公室的那一场，两人桌子上所放的牌子，双方已是老总没有必要再突出名字这些。

四、演员们的表演

    话剧《我要和你在一起》的导演、西北农林科技大学大三学生唐睿表示，为了能让表演更加贴近真实生活，在排练之外，学生们在生活中也加强联系、联络感情，以培养默契。尽管排练的过程非常艰苦，时间非常紧，道具后台到位也花费了不少工夫，但正是这种压力促成了大家在舞台上精益求精。在台上我们可以看到演员们配合的还算默契，虽说作为学生演出的话剧还算稚嫩，这种感觉不仅没有给本话剧带来负面效应，反而升华了主题，让我们看到在大学生在面临这些矛盾时所面临的抉择与无奈，给人很强的真实性，不但紧贴现实，还有着对人性的思考和挖掘，甚至有对音乐肢体剧的实验探索，这些尝试和对艺术梦想的追求是应当被鼓励和支持的。

五、余论

    《我要和你在一起》选择的是学生们喜欢的青春题材，这与他们现在所处的生活太为贴切。整场话剧演出完毕以后，观众们的反响较为强烈，总体评价也不错。笔者个人也感觉对话剧有了更深一层的了解 。该剧在陕西省首届大学生话剧节中获得一致好评，最终在25个大学26支代表队中脱颖而出，获得二等奖，女主人公万芳慧获得“最佳表演奖”。同时，在第四届陕西省戏剧节获最佳剧目奖，13名师生获奖。因此，该剧在西北农林科技大学西农剧社演出的剧目中具有典型性。学生演剧活动不仅是一种人文素质教育，也是一种专业教育。西北农林科技大学的学生演剧活动不仅有利于该校的校园文化建设，也有利于提高演员和大学生观众的人文素质。校园话剧艺术活动体现出了艺术审美的显性特征，深受大学生们的喜爱。使话剧艺术活动形成校园文化品牌，构筑文化育人场域，净化大学生的心灵，促进大学生素质的全面发展，为学生就业创业打下良好基础，拓展了思想政治教育空间，对高校校园文化的全面发展起到十分重要的意义和作用。