光影故事的博客

【摘要】校园戏剧在我国的戏剧发展史上有较为深远的影响，是我国艺术诞生的摇篮。近年来随着信息时代的高速发展，和社会政策对大学生的开放，本应该乘此东风的西北地区校园戏剧却发展缓慢。因此重新审视校园戏剧的重要性，并确立其大学生艺术文化活动的主体，这已成为我国校园戏剧发展繁荣的重要保证。本文从西北地区校园戏剧的问题出发，对西北地区校园戏剧的剧本内容、组织形式、创新意识等分别做问题分析并提出解决对策。

【关键词】校园戏剧；西北地区；舞台效果；

一、我国西北地区校园戏剧的发展状况

（一）校园戏剧的概念

校园戏剧是指以学生为主体在学校内进行创作、排演和演出的舞台剧作品。它是学校文化和艺术教育的一部分，旨在培养学生的表演能力、情感表达和团队合作精神。校园戏剧可以包括剧本创作、角色扮演、舞台设计、音效制作等多个方面的内容。它通常展现学生群体的生活经历、成长故事、社会问题等主题，通过演绎讲述故事的方式来传递信息继而引发观众的思考。校园戏剧的存在和发展不仅有助于学生的个人成长和自信心的培养，同时也为大学生群体提供了一个展示才艺和文化交流交往的平台。

我国的校园戏剧在近年来得到了不断发展和关注。校园戏剧作为一种校园文化活动，越来越受到学校和学生的重视，同时也在社会上获得了广泛的认可和众多观众的支持。“高校学子们往往对戏剧有着独特的理解和敢于打破桎梏的勇气，其充满理想主义的精神意蕴和青春洋溢的创造活力，令人惊叹。从校园戏剧中展露才华、脱颖而出的青年戏剧人，是戏剧的今天，也是戏剧的未来。”

戏剧作为多种艺术形式的综合体现，具有极强的艺术性与实践性。我国的校园戏剧在形式和内容上呈现多元化。学生们通过剧本创作、表演和舞台制作等环节，全方位展示着自己的才艺和创造力。校园戏剧的内容涵盖了多种题材，如校园生活、历史故事、文学作品改编等，既有轻松欢快的喜剧，也有严肃的社会问题剧。这些多元的创作不仅丰富了校园文化，也为学生提供了表达自我、研究和关注社会问题的平台。

戏剧需要年轻的观众，校园戏剧以活力四射的青春姿态活跃在校园里，给戏剧事业注入新鲜的血液。我国的校园戏剧对于学生的成长和教育也有着积极的影响。它能够培养学生的表演能力、创造力、团队协作和领导才能。同时，通过参与校园戏剧，学生们也能够得到人文素养的熏陶，增强审美意识，并提高自信心和自我表达能力。除了学校内的演出，我国的的校园戏剧也积极参与各类戏剧比赛、艺术节和演出交流活动。这有助于提升学生的艺术水平，增加交流和学习的机会。

总的来说，我国的校园戏剧在培养学生综合素质、发展艺术才能和传承中华文化方面发挥了重要作用，组织和参与校园戏剧是学生展示自我、交流思想和情感的重要方式和途径。

（二）西北地区校园戏剧的发展现状

我国西北地区的校园戏剧是在近年来逐渐兴起，并在校园文化活动中发挥着重要作用。校园话剧社是各个学校的对校园戏剧感兴趣的同学自发组成的社团或剧社，这些学生社团或剧社热爱戏剧创作并致力于话剧表演、创作和培训。

西北地区的校园戏剧社团或剧社通常是由学生自发组织并承担起创意、剧本改编、演员选拔、舞台搭建等工作的学生团队。各个校园戏剧的社团或剧社的成员之间通过分工合作，共同完成话剧演出的各个环节。演出的类目也比较丰富，有学生自己编写剧本，也有改编传统经典作品或直接参与校传统剧社的现有剧目的演出。

校园戏剧社团或者剧社的活动范围十分广泛，包括定期的汇演、参加本校的戏剧比赛或者大学生艺术节，也会与其他高校的话剧社团进行交流演出。部分高校的戏剧社团或者剧社在学校的牵引老师的指导下还会对校内的其他戏剧爱好者开设戏剧兴趣培训班，为广大师生提供专业的表演艺术、导演和舞台表演技巧教育。

校园戏剧的繁荣发展，让学生们不仅可以培养个人的表演能力、提升舞台表现力，还能够锻炼团队合作、沟通协调和解决问题的能力。此外，校园话剧社也为学生提供了展示才艺、表达自我和交流感情的平台。不同于影视艺术在荧幕上以平面的光色呈现，戏剧艺术的表演地点在舞台，能够与观众同步交流沟通。所以，这正是戏剧某种程度上更能触动观众情感、引发共鸣的原因。

总而言之，中国西北地区的校园戏剧的发展为学生提供了一个独特的艺术文化交流平台，促进了校园文化的多元发展，并在培养学生的艺术素养和综合能力方面起到了积极的作用。

我国西北地区也涌现了许多优秀的校园戏剧社团或剧社。以下是一些在西北地区活跃的校园话剧社的例子：

西安交通大学话剧社：西安交通大学的话剧社团，成立于1997年11月，该剧社的艺术创作涵盖舞台剧、相声、小品等语言艺术门类，以精湛的表演和创作能力而闻名代表剧目《追忆西迁年华--向西而歌》。

西北师范大学话剧社：甘肃兰州的西北师范大学的话剧社团，注重培养学生的表演技巧和舞台剧创作代表剧目《杀了一只金钱豹》。

青海师范大学话剧社：海省西宁市的青海师范大学的话剧社团，致力于传递正能量和校园文化交流，代表剧目《永怀之歌》。

新疆师范大学话剧社：新疆乌鲁木齐市的新疆师范大学的话剧社团，积极参与校内外的话剧演出和竞赛，代表剧目《支教老师来了》该剧在2018优秀原创校园戏剧展演暨第六届中国校园艺术节上获得“优秀展演剧目”称号。

我国西北地区还有众多其他优秀的校园戏剧社团。每个校园戏剧社团都有其独特的风格和特点，这些优秀的校园戏剧社团为高校的戏剧爱好者提供了一个展示才艺和追求艺术梦想的平台。

二、现行校园戏剧发展中存在的问题

我国校园戏剧在发展过程中同样存在许多问题，这些问题涉及众多方面，包括资金、教育、市场化和创新等，这些方面的问题在一定程度上成为西北地区校园话剧发展缓慢的重要原因。

（一）资金场地少、设备落后、申请流程复杂

首先，校园戏剧社团与其他社团相比，其演出花费往往较多，包括服装、道具、场地等都需要耗费大量的资金。但很多学校给予戏剧社团的补贴与其他社团处于同一水平，这导致戏剧社团常常面临入不敷出的困境。由于剧目版权的限制, 也难以在学校内外得到一定的赞助, 或是在票价上做些文章。使得校园戏剧往往捉襟见肘, 难以在质量上提高。例如，以西北政法大学南山话剧社为例，2023年一整年的剧社经费仅有学校的一千元人民币其余就靠社员自己集资，这对于需要出演多部剧目的社团来说，显然杯水车薪难以维持收支平衡。

其次，由于校园戏剧面向的是学生群体的票价通常门票都免费，旨在迎合学生观影群体的经济能力，这也使得剧社的创收能力十分羸弱。这样的经费预算显然不足以补贴排练和演出过程中产生的多项费用。因此，很多时候，这些费用需要由剧社成员，尤其是社长和主创小组来分摊，这也已经成为了一种既定的传统。

再者，对于开展“校园戏剧节”等活动的学校来说，需要新建或改造排练场地，购买相当数量的表演道具，以及购置特定曲目的服装和化妆用品等，这都需要支出一大笔专项经费。对于普通高校的学生社团来说，这样的投入无疑会形成极大的财政负担。.所谓经济基础决定上层建筑，经费的不足必然会导致话剧表演时服化道的不匹配，舞台设置极其简陋等多种问题直接影响校园戏剧的演出效果。

部分高校也存在虽然有正规的演出礼堂，但申请时间过长，申请过程十分复杂等问题，在西北地区又有绝大多数高校缺少正规的排练场所，没有办法达到舞台美术、灯光、音效的完美配合，正式演出时就会出现各式各样的纰漏，效果极其不佳。

（二）戏剧知识教育缺乏专业性

1.戏剧艺术教育观念的局限性

在我国艺术教育是十分缺失的，戏剧专业知识的普及更是匮乏，尤其在我国西北地区艺术教育发展极为缓慢，在很多高校的戏剧知识教育中存在着只重视有艺术特长的大学生才进行艺术素质培养的现象，由于受到一些错误的艺术教育观念的影响，很多高校学生甚至老师校方都认为戏剧艺术教育应该培养以戏剧特长的学生为主，没有戏剧特长的大学生就没有培养的必要，这就造成高校课程设置上的缺失，以及校园艺术活动时只针对拥有戏剧表演天赋的学生参加。没有戏剧表演特长的学生则无法最直观的参与到戏剧专业知识的学习和活动中来，继而学生群体的整体戏剧艺术修养和鉴赏能力很差。

2.缺乏专业指导

高校的戏剧教育仅仅局限于艺术学院的老师，这些老师除了上课时的传授之外再无法切身实地的对线下社团的话剧演出做出指导。而对于一些没有艺术学院的高校专业老师更是缺少。缺乏专业的指导老师，导致学生在戏剧创作和表演方面缺乏专业的指导和培训，校园戏剧社团没有主体和方向。

3.戏剧专业教材过于宽泛

我国戏剧艺术教育真正走入课堂基本都是从大学开始，而本应该从小接触培养的戏剧专业知识却受限于课程的设置无法深度的学习，直到上了大学才开始正式学习戏剧专业知识，根据国务院最新的关于基础教育和课程改革的相关文件，课程设置应具有均衡性、综合性、选择性。其中，艺术类应占总课程的9%—11%，综合实践活动或地方课程占16%—20%，占比最高的依然是语文、数学等学科课程。专业教材的缺少，教材内容又过于单一而广泛，已有的教材只存在于对戏剧史、戏剧理论概念的研究，缺乏针对戏剧表演教育的专业性和理论深度学习，使得戏剧专业的学习难以培养出能运用到实际演出的学生。知识传授和实际运用出现断层。

4.部分校园戏剧剧目趋向商业化

市场化和商业化的影响也对校园戏剧的艺术追求和创意创新构成了挑战。有些校园社团剧社盲目追求话题热度过度的商业化，话剧的创作呈现出快餐式的艺术，以绝对的噱头和浮夸而又无内涵的表演方式来吸引观众，逐渐偏离了校园戏剧的教育灵魂，也忽视了校园戏剧的独特性和艺术价值。这种流量的浮夸的创作趋势甚至可能导致校园戏剧失去其本该的文化内涵和艺术特色，降低校园戏剧的社会影响力。

（三）互联网对校园戏剧的冲击

随着新媒体互联网的发展，视听娱乐逐渐占据了人们的生活，也涌现了一大批视听app例如抖音、快手、b站等短视频平台，但多种视听娱乐视频的繁荣，也让戏剧这一朵奇葩发展受到了冲击。校园戏剧在吸引观众方面也面临着同样困难，观众的选择面越来越广，校园戏剧在荧屏上的曝光率难以与其他文化产品相比。加上同质化的演出剧目，没有特色的演出风格，经久不换的话剧剧本，这使得校园戏剧在吸引观众、扩大影响力方面面临较大的挑战。

（四）剧社组织结构，管理制度不完善

校园剧社一般由学生自发组织而成，成员都是戏剧艺术的爱好者，没有专业规范。制定的章程和其他管理制度也往往流于形式。社团内部更缺乏艺术氛围。从西安的几个高校的话剧社来看，校园话剧社组织结构不完善的问题普遍存在。主要表现在以下方面

1.分工杂乱；虽然各个社团或者剧社的部门设置不尽相同，基本都包括社长、副社长、宣传部、策划部、编导部、演员部等但在实际的排练操作中却没有明显的功能区分，几乎所有的工作都是由社团所有人员一起操办，随之带来的就是意见的不统一难以达成一致。

2.日常管理涣散，日常管理也只是简单的考勤，随着社员兴趣的逐减弱或者课程压力在戏剧社团没有更好的管理制度下，社员的半路流失比较严重。

3.没有固定的排演秩序，社团发展比较散漫，社团成员尤其演员在形体、台词、演出技巧、演出经验等方面的训练不足。

4.社团骨干更新频率高；在高校普遍存在的问题就是社长的任职一般就在一年到两年，这样会导致对前几届的社团发展情况并不熟悉，每一次的社团换届就会面临一次社团文化的断层，这样也很难形成一个学校一个社团独有的风格。人员的频繁流动也导致管理和作品演出创作的极不稳定。

（五）作品缺乏创新，原创作品少

优秀的戏剧总是能敏感的捕捉到社会元素的变化, 将人与人之间的关系、困惑、焦虑搬向舞台, 试图与时代产生对话, 引发集体性的追问。鼓励学生原创剧本，利用自己专业知识、用自己的语言去重塑历史最后转向实践的过程。戏剧创排过程给人更直观的感受是一种学科延伸，是一次再教学、教学成果展示、教学接受与反思的操练场。从陕西省部分高校近年来的话剧作品来看，当前校园戏剧作品主要分为三类；传统剧目、改编剧目和原创剧目。而真正演出的剧目却大多集中在传统剧目或者改编剧目例如《牡丹亭》《雷雨》等传统剧目更是频繁的演出，原创剧目少之又少。深探其原由主要有以下几点：

1. 原创剧目需要过硬的文学功底和知识积累，又要编剧具有专业的视觉见解而社团中的学生大多靠爱好聚龙并没有专业的学习创作可以表演的剧本难度大，加上好的剧本创作周期长，新的剧本导演和演员的理解和诠释演绎方面又增添新的时间，演出时间又十分紧迫，所以原创的作品比较少。

2. 虽然改编剧本在某种意义上也算得上是一种创新，改编剧本是对传统剧本融入新的内涵进行创作，这种改编形式能更快的在有限的时间内完成剧本的创作，台下观众也能更好的理解和反馈，但总体来看大部分作品的创作缺乏创新，吸引力不足。学生对戏剧的理解也仅仅停留于表演而非创作更非艺术，此时因为观众对剧本结构的绝对熟悉对于一部话剧的演出评判就局限于某个演员的表演身上。作品的创新性不足，创作上缺乏面对生活的勇气，内涵上少了对社会现实的思考。只是单纯的存在于模仿层面，甚至校园戏剧的展现逐渐趋向于快餐式的娱乐形式。

综上所述，我国校园戏剧发展存在的问题包括资金不足、教育水平有待提高、市场化和商业化冲击以及吸引观众困难等。为了解决这些问题，需要加大对校园戏剧的资金投入，提升戏剧教育水平，加强剧目的创新和质量提升，以及提高校园戏剧的市场竞争力。

三、解决西北地区校园戏剧发展问题的几点思考

（一）完善组织结构形成独立的风格特点

在校园戏剧的发展策略中，首先应该明确的是不断探索形成适合自己本校特点的社团风格。这其中蕴含了学校所在的地区艺术文化特色、学校自身的学科建设特色、专业特色、以及学生群体特长喜好的风格特色，并且不断地完善校园戏剧社团或者剧社的组织架构和部门职能，努力做到在同一社团或剧社的主体内各部门的职能分工明确，各执其事。

学校层面也要加强管控和指导，对校园戏剧社团或剧社内的日常管理做出规范的指导，制定符合本校学生社团特色的纳新新标准。组织专业的老师、专家、学者定期对校园戏剧社团或者剧社成员进行系统的专业技能培训。

关注新老社团换届的文化传承以及经验精神的延续问题，发掘校园戏剧社团或者剧团的建立和历届发展历史、不同届骨干的管理经验、优秀剧本的保存和整理等都要形成一套系统的规范制度，这样更有助于形成独属自己的校园戏剧风格。

社团的学生骨干在日常管理中要协调社团发展，保持校园戏剧社团或剧社成员的积极性和兴趣，多方式多途径的促进社团或剧社成员的参与感、责任感、荣誉感、归属感。可已通过定期开展话剧剧本的比赛、优秀话剧剧本的赏析、组织参加其他学校的校园戏剧展演、联合学校老师和同学开展各式各样的关于戏剧的常识的宣传和普及等工作。

在专业技能的训练培养方面，学生戏剧社团或者剧社要主动与校方积极配合，在学校方面给予学生社团或者剧社专业的指导老师，在演员的台词功底、形体表演、舞台的表演经验等方面不断向着专业化方向去学习进步。如西北大学的小黑剧社，在不断调整完善的内部体制下，取得了较大的成果。西北大学小黑剧社已经形成了一套比较完备的培养校园戏剧人才的体系。西北大学小黑剧社的纳新制度也比较严格，一般要经过严格的面试、戏剧知识问答、现场表演等层层筛选，西北大学小黑剧社通常每年要排一场经典剧目，两场原创剧目总共三场戏。年平均演出场数达15场以上，在演出方面不仅在校内演出，也经常外出于他校交流，校内也有专业的老师做专业的指导。

（二）提升校园戏剧观众的艺术修养

校园戏剧成功的关键在于同时拥有一个优秀的校园戏剧社团或者剧社以及高素质高修养高认知的话剧观众。进一步加强西北地区校园戏剧的文化建设，首先要加强师资的建设，由专业的老师专家的指导引领下组织建设高水平的校园戏剧社团或剧社，如此就必定要加强全校范围内的学习和钻研，重整旗鼓重新发掘校园戏剧的艺术精神。

一部戏剧的演出不研究观众的需要, 并根据他们的需要创作剧本和理解处理剧本是不行的。在学校层面每年开设戏剧方面的公共课，选修课，让学生在学习过程中能更自主自由的选择对戏剧的学习研究，而学校的戏剧文化氛围也会直接影响到学生群体的戏剧文化认知素质。

例如西北政法大学新闻传播学院常年开设戏剧选修课程，这其中不仅包含了一般的戏剧史戏剧理论的课程，也有播音主持，剧本创作、美术等课程。只有在学校的指导引领下学生群体才能更有效的储备专业的戏剧基础理论知识，对进一步创作出优秀的原创作品增加了可能。校园戏剧社团或者剧社要在学校老师的指导下成立专门的创作小组，进一步专业细致的对校园戏剧剧本进行创作、改编，将一部优秀的戏剧剧本变成一部适合舞台呈现的话剧剧本，这样才有可能打造出例如西北政法大学《庄严的审判》类似的精品创作。

西北地区历史文化深厚，革命历史传统悠久，又拥有众多的高校，有着丰富的人文资源，一些高校浓厚的戏剧研究氛围，某种意义上一定能创作出具有西北地区特色的校园戏剧作品。戏剧是民族文化的代表, 在大众传媒时代背景下, 将迎接着巨大的挑战, 鉴于电影迅速发展的成功之处, 戏剧也应适当地效仿, 要懂得观众的喜好, 要搞清楚观众的现代审美标准,要提高演员在舞台上的表演能力, 运用强大的媒体功能, 将之宣传出去, 如在数字化电视上、在各类互联网播放器上、在微博及微信上, 都可以播放戏剧, 以此来扩大影响力, 为实现商业化发展做铺垫。

（三）不断完善物质条件、加大资金投入

校园戏剧是培养校园精神文化的重要因素之一，更加繁荣充实的发展校园戏剧就必然需要得到物质条件的支持，这其中包括了校方的政策、排练演出的场地、服化道的资金等多方面的大力支持，只有在物质条件满足的情况下才会促使校园戏剧社团或剧社的学生将更大的热情和更多的精力投入到校园戏剧的创作当中去。校园戏剧的发展需要更多的资金支持和投入。学校和相关机构应该加大对校园戏剧的资金投入，提高补贴标准，以缓解剧社的资金压力。同时，剧社也可以积极寻求社会和企业的赞助，通过举办各类活动或合作项目来筹集资金。此外，剧社还可以尝试通过线上平台进行推广和售票，以扩大观众群体并提高收入。

除此之外，在西北地区各个高校之间也可以通过联合竞演的方式扩大不同学校戏剧社团的影响力，也能给表现优秀的学校戏剧社团或剧社资金的奖励，是促进学校交流和提升校园戏剧影响力的好办法。诚然校园戏剧的本质是非盈利性的但也仍可以通过一场好的校园戏剧的演出提升学生观众的兴趣使更多的同学观众了解到校园戏剧，为校园戏剧社团或剧社募捐，一起贡献创造更好的校园戏剧作品。校园戏剧发展的繁荣，其重要的一点就是存在于校园戏剧中那些非功利而又执着的热爱。

所以提高物质经济条件并非是无限程度上的对校园戏剧社团或剧社的经济支持，使其变为商业性的展演组织，而是尽可能的满足校园戏剧社团或剧社在排练演出上的例如演出场地的协调、服化道的准备、灯光音频设备的完善等方面，让校园戏剧的发展在一个物质条件完备的环境下健康的发展。校园戏剧的舞台可以简陋但绝不能简单，学校或政府的一次性投入也不可能给需要持之以恒的校园戏剧带来根本性的变化，这就要求不仅是校园戏剧社团或者剧社成员思考和努力，更需要学校官方做出比较完善的经济支持政策。

（四）营造提升校园戏剧文化氛围

西北地区校园戏剧的观众艺术鉴赏修养总体来说欠佳，宣传校园戏剧，提升校园戏剧的观众的艺术鉴赏修养，可以从两方面进行。一方面可以依靠学校专业的艺术院系的老师同学或者专业的艺术机构共同努力宣传和相关主管部门的政策扶持，双管齐下共同去提升校园戏剧氛围。例如当地政府可以和学校协作让专业的戏剧艺术团进入高校演出。上海话剧艺术中心的杨绍林曾对此说过，专业的戏剧剧团应该拿出一般的精力去做校园普及和推广工作，因为这样就是在为自己谋生存求发展。诚然这是双赢的结局，对于高校来说进一步提升了学生对戏剧文化的认同和艺术修养的提升，对于专业的艺术团体来说在高校精彩的演出也为戏剧的社会发展埋下了新的种子。

另一方面，在全球化的背景下也可以加大与国外戏剧社的交流合作，例如在2015年四川外国语大学成功引进了英国TNT剧院的原版莎士比亚的经典名剧，在四川外国语大学校内引起了很大的轰动，在学生群体中掀起了一波戏剧艺术的热潮。如今互联网的高速发展和繁荣校园戏剧的文化建设又面临着新的挑战，但挑战和机遇并存互联网的发展同样为校园戏剧的发展繁荣带来了新的契机。一方面互联网的发展尤其是短视频等视听软件的兴起使得话剧传播不在局限于传统的舞台表演和观众必须到场观看，将一场戏剧完美的演绎并记录保存并利用互联网的传播是打破了时间和空间的限制。这一点在南京大学学生排演的戏剧《极品好人》上就得到了印证，该剧在网络上线不过两天点击量就突破了二十万，人人网转发两千多次，这无疑是校园戏剧发展传播的新方式。

无论历史地还是现实地看, 中国现代戏剧的发展都离不开校园戏剧的文化支撑和创意推动。再者，随着互联网的发展，不同社交app网站论坛的出现新的交流功能，例如投票、点评、弹幕等互动形式观众可以直接直观的将自己的观点和观影体验直接的反馈。这也给校园戏剧剧目的良性发展带来了便利。使得校园戏剧的创作不再缺少和观众的交流从而避免了校园戏剧发展的信息闭塞。

最后，网络信息的发展更多人能看到校园戏剧，众筹等方式也为校园戏剧带来了新的人力财力的支持。当然不可忽视的是进入网络后的校园戏剧创作也要注意被网络反噬的风险，一是话剧作品被歪曲理解造成不好的影响，二是网络不可控的舆论有可能会对校园戏剧的剧目内容、演员、学校等带来新的信息压力。正确的利用网络传播，处理引导好网络舆论，做好危机公关的准备，在互联网的世界里坚守好校园戏剧这一思想教育的重要阵地。

四、结语

校园戏剧不仅是一种校园艺术的呈现形式，更是培养学生艺术文化素养，提升学生综合素质的重要途径。西北地区以其独特的地域文化和独特的民族风情更是为校园戏剧的发展提供了得天独厚的优势。发展好西北地区的校园戏剧是能够帮助学生更好地了解和认识自己的文化根源，增强文化认同感和自豪感。重视并加强西北地区校园戏剧加强组织管理和资源支持也是促进学生全面高素质发展的必由之路。建立一个科学的、规范的、创新的、可持续的西北校园话剧发展环境是一个需要不断做出调整改变的过程，继续发扬西北地区校园戏剧也必将促进文化繁荣文化自信。

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